今年全國高中職英文讀書心得比賽最後階段約有80篇進入決選名單。一如往常，決審會議時，委員們對所有參賽同學的高水準英文能力深表讚嘆，尤其是內容取材和英文的遣詞用字，顯示同學們在英語學習上都有傲人的成績。在這些文章中，有較多人撰寫關於｢醫療人文｣的題材，例如《最後14堂星期二的課》(Tuesdays with Morrie )、《記憶傳授人》（The Giver ) 等。有關羅琳（ J. K. Rowling ) 的《哈利波特》系列和阿富汗作家胡賽尼 ( Khaled Hosseini ) 的作品各有五篇心得寫作。另外，《小王子》( The Little Prince )、《致所有逝去的聲音》( The Hate U Give )、《無人生還》( And Then There Were None )、《奇蹟男孩》( Wonder )和《時間的皺摺》( A Wrinkle in Time ) 等小說，也各有愛好者。主題多元，內容也碰觸到生死議題、失能、偵探以及其他感人故事。整體而言，本屆參賽學生的英文表現證明高中英文教育其實是可圈可點的。

上屆〈心之所得〉一文中，梁孫傑老師言簡意賅地指出，一篇文章必須具備三要素：（一）原創性( originality )；（二）飽和度 ( saturation )；（三）一致性 ( coherence )。換言之，一篇文章應是一篇好的散文，它不是有寫就好，它須有創意，能吸引讀者的注意並獲青睞。在內容上，它要｢言之有物｣，而且文章要有｢開始｣、｢中間｣和｢結束｣，即起、承、轉、合的邏輯順序也要恰到好處。文章中每個段落也須有一定的長度，若是太短，讀者會有一種不完整、片段化或｢卡卡｣的感覺，而且在撰寫文章時，若能讓文章內容首尾能相互呼會較好，表示同學已注意到文章對所表達的核心思想有｢一致性｣的要求。基本上，我們閱讀同學們的作文主要就是以這些想法作為評分的基本要求。

如上所言，我們現在已經知道，一篇好文章的｢主題｣是清楚的，其｢組織｣層次是分明的，而且｢結論｣是令人信服的。另外在寫作文時，若能稍微注意一些細節，同學們的文章肯定能給人一種更專業的感覺。這些小撇步包括︰

撰寫英文作文或英文寫作其實是一輩子的工作。對喜歡英文的人而言，英語力、溝通力和表達力三者是相輔相成的；儘管如此，這些作文的技巧有的確是需要時間磨練，最後才能讓內容和表達形式更臻完美。這實在不容易。同學們，讓我們一起加油。

——蔡振興老師 淡江大學英文系主任

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