今年指考英文試題內容與命題有相當的進步，題目生活化，與時事接軌。題材有流行文化，如奧斯卡獎；有美食，如皮蛋的由來及做法；有環保議題、有健康生技，談酵素及動物再生功能；有國外社會現象，如行動圖書館；有文化新知，如法醫語言學 (forensiclinguistics)；人文知識，如各國國歌類型。整體而言，就是注重「知識領域英文」(Content Area English)。

台灣以往中學階段的英語學習及教學大多花在語言的軀殼上，把語言與文化，語言與文學，語言與知識領域脫鉤。台灣與星、港、英、美不同，我們英文以外的科目都透過中文學習，學科知識領域的詞彙往往不知英文怎麼講，因此即使英文系畢業，連小學自然科的大蕊 (pistil)、小蕊 (stamen)、單葉 (simple leaf)、複葉 (compound leaf)；公民科提案一 (Motion 1), 決議 (Resolution)；數學科的等腰三角形 (isoscelestriangle)、梯形 (trapezoid)也不會說，要用英文表達具體事物，往往捉襟見肘。即使是英文老師，也大多沒把握可用英文表達自然、社會、算術的常用詞彙或敘述。譬如：Find the 100th placeto the right of the decimal point in the decimal expansion of 1/13. 許多人恐怕不知道「十位數」、「百位數」是the 10th place, the100th place吧?

美國近年來已注意到許多外籍學生傳統英文檢測即使考高分，也有學科知識領域英語詞彙不足的局限，所以對外國學生的英語教學，已由語文補救，轉向全方位的Content Area Reading &Writing。不少出版社如美國的Teacher CreatedMaterials 更針對亞洲學生編輯一系列的Content Area Reading 教材，Benchmark Education則出版了Navigator系列。澳洲的 BlakeEducation也出版了GoFacts讀本系列，(獲Awardsfor Excellence in Educational Publishing獎) 等，這些教材書林都有引進。(Jerome Su, July 6, 2017)