書籍簡介

陳超明  主編
師大英語系主任 梁孫傑    淡大英文學系主任 蔡振興  編審
                   學生、教授齊聲推薦最有效、從讀者變作者的英文學習法
大量閱讀，自然而然寫出好英文

英文如何能學得好?國內英文系教授一致推崇「英文閱讀」是最有效率的學習。
陳超明教授認同「英文閱讀」是累積英文實力、培養語感的最佳方法，自己的孩子也是如此養成：「從小就讓兒子閱讀繪本、故事書，到了高中、大學閱讀小說，單字、文法自然都會了。」

為了培養高中職生英文閱讀習慣，書林於2010年舉辦第一屆全國高中職英文讀書心得比賽，共收到逾千份的稿件，反應熱烈超乎預期；到了第二屆，有127所學校參加、近三千份參賽稿件，比第一屆多出1千多件，其中高職及偏遠鄉鎮投稿數量增加不少，更是讓我們感到雀躍，踏出散播英文閱讀種子到台灣各角落的第一步。

閱讀之後，要如何進階到寫作，從讀者成為作者呢?為了讓讀者了解從閱讀到寫作得轉化過程，特別收錄書林全國高中職英文讀書心得比賽第一、二屆獲獎作品，由四千多篇參賽作品中精選25篇英文心得，並由英文系教授詳加評析，點出各篇作品的優點、用字及語法技巧，提供最佳英文寫作範本。

閱讀是有趣而且有效的語言學習，就用學到的語言表達自己，踏入進階的語言學習殿堂，能力更上一層!
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產品特色
◎收錄從閱讀到寫作的訓練方法，人人都從讀者變作者。
◎集結台灣高中職學生的英文佳作，提供英文寫作的最佳範文。
◎權威英文系教授/系主任評析修改，讓寫作能力更上一層樓。
◎收錄字彙片語、語法重點學習，掌握英文寫作得分關鍵。

作者簡介

主編
陳超明
前政治大學英文系教授、公企中心主任，現任實踐大學講座教授，暢銷作家，漢聲電台「文學之夜」節目製作主持。
顛覆傳統思維，以精闢、創新的思考解讀文學、英語學習，為古典注入新的生命。清新的教學方式、風趣的言談，廣受學生的喜愛，學術界以及業界都推崇的英語教授。

編審
梁孫傑
美國紐約州立大學水牛城分校英語系博士，目前擔任國立台灣師範大學英語系主任。學術專長為喬瑟、喬伊斯、解構主義、動物研究等，授課領域包含英國文學、基礎聽講練習、基礎寫作、小說等。

蔡振興
台灣大學外文研究所博士，目前擔任淡江大學英文系主任。研究專長為西洋文學概論、文學批評、魔幻寫實主義與後殖民論述、生態論述。

目錄

關於本書
使用說明
主編的話
老師的話
學生的話
A Christmas Carol
Bridge to Terabithia
Eat Pray Love
Les Misérables
Lord of the Flies
Lunch Money X2
My Fair Lady
My Sister’s Keeper
Not Without Hope
Number the Stars
Oliver Twist
Power of Love
Pride and Prejudice
Sister of my Heart
The Alchemist
The Book Thief
The Diary of a Young Girl: Anne Frank
The Giver X2
The Landry News
The Lion, the Witch and the Wardrobe
To Kill a Mocking Bird
Tuesdays with Morrie X2

關於本書
大量閱讀英文小說可以強化英文的語感經驗、文化知識、思考能力，進而提升口說、表達能力。為了培養高中職生英文閱讀習慣，書林於2010年舉辦第一屆全國高中職英文讀書心得比賽，共收到逾千份的稿件，反應熱烈超乎預期；到了第二屆，有127所學校參加、近三千份參賽稿件，比第一屆多出1千多件，其中高職及偏遠鄉鎮投稿數量增加不少，更是讓我們感到雀躍，踏出散播英文閱讀種子到台灣各角落的第一步。

閱讀之後，要如何進階到寫作，從讀者成為作者呢?為了讓讀者了解從閱讀到寫作得轉化過程，特別收錄書林全國高中職英文讀書心得比賽第一、二屆獲獎作品，由四千多篇參賽作品中精選25篇英文心得，並由英文系教授詳加評析，點出各篇作品的優點、用字及語法技巧，提供最佳英文寫作範本。

每篇作品均附上QR code，邀請大家從中挑一本自己喜歡的小說，踏上讀者變作者的養成之路。

主編的話
閱讀到寫作：培養英文的進階能力！
陳超明

 
一切以閱讀開始

 任何語言學習專家都指出閱讀是學習外語唯一且最快速的方法。過去台灣的語言學習大部分都是偏重知識、文法規則的學習。但如果只知道知識，沒有真正接觸到語言本身，這些語言知識其實用處不大。最好的方法就是從大量閱讀去吸收語言內容，而後那些語言規則，則是從閱讀內容中慢慢去歸納。

調整語言學習的策略

       首先我要提的是語言學習的角色跟方式如何調整。過去學習語言知識，先自文法單字著手，然後再開始看英文，但此時都已精疲力竭，如何再進行語言學習呢？我覺得要倒過來做，先大量閱讀，再從閱讀內容裡去發展規則。我對我自己小孩的教育也是如此，他從小就閱讀很多繪本、故事書，到高中、大學讀小說，從裡面歸納出語法規則與一些字詞的用法。所以他會寫現在完成式，可是不是先學規則，而是看過很多使用完成式的句子與文章，才體會那個時態的真正意義。他不一定知道規則，但是由於他的吸收量夠大，自然不需要背規則就會使用。這是語言學習第一個要做的基本調整，先閱讀，語法學習以後慢慢進行。

閱讀如何進行：三種層次的閱讀行為
      第二個要討論的是閱讀行為要怎麼進行。一般來說，閱讀有三個層次，第一個層次是對語意文字的掌握與語言邏輯的建立。認識什麼是好的英文與好的英文表達方式，例如，精確的動詞跟非常有意義的名詞是很重要的，還有一些可以產生語意變化的形容詞跟副詞，以及句型上的變化，析賞精確的英文表達方式為何。此外，看看主詞是怎麼寫的，我們的中文比較偏重人當主詞，而英文常用不同的事物和抽象物當主詞，這些都是可以體會英文語意與文字的精髓。
 此外，小說的敘述常常建立一在時間或因果的邏輯關係之中，其中句子與句子間的連繫、段落與段落間的轉折，也都有其脈絡可循。閱讀這種敘述程序非常清楚的小說，有助於我們語言邏輯（句子間的關係、段落脈絡與文章的整體結構等）的培養。很多人認為這種流暢的語言邏輯，對於語感的增進有很大的幫助。

閱讀的第二層次是找出作者隱藏的含意，找出隱藏的文化意涵、思考模式。今天如果有個小男生冒險的故事，要了解小男生的冒險是什麼，他在社會上碰到什麼挑戰，或是和朋友產生什麼矛盾衝突，這牽涉到文化意涵和思考模式的想法。這是第二層文化閱讀跟思考閱讀的重要位置。第一層談的是文字閱讀，以前的英文學習只提到文字閱讀，你可能英文講得很好或英文很好，可是你講話沒有內容。而 第二層的文化內涵，就是要看看到底要說些什麼。

第三層是批判性的態度。一個故事到底怎麼進行的？你贊不贊成他的看法？你看《哈利波特》的小說很炫，是否覺得有些故事情節不合理？為什麼喜歡《哈利波特》？它代表什麼的主題？一個孤兒從現在的困境進入一個魔幻的世界，讓想像力得到開拓。這些都是一種培養閱讀的進階能力。閱讀中，自己要有自己的看法、想法，這是一個很重要的閱讀過程。以前的閱讀大概都比較偏重在第一層，我覺得應該要有三層，要加上文化閱讀、思考閱讀，還有自己批判性的閱讀，也就是第三層的作法。

閱讀小說可以一次進行這“三種層次”的閱讀行為
 我們一般在讀報章雜誌的東西，閱讀的層次比較偏向第一層和第二層，很少有自己的想法。小說最大的好處，除了文字上的優美外，即第一層閱讀對你的幫助外，它對於第二層和第三層是最有幫助的，通常你會對小說中的人物有回應、有看法；喜歡或不喜歡，會有喜好的問題。這種批判性的看法在閱讀過程是非常重要的，能訓練獨立思考的能力。所以語言學習不只是學文字上的東西，而是學習如何用文字當作思考的過程。這種閱讀行為，在讀小說時，很容易出現。

從閱讀到寫作：小說心得寫作
我們在閱讀小說之後，有些看法，可能就想把它記錄下來，這就是產出，即寫作。從閱讀進入寫作的過程，也就是讀書心得，這是一個重要的訓練。
讀書心得寫作事實上就是從閱讀到寫作的過程，把閱讀的東西變成能闡述自己看法內化的過程。所以讀書心得有兩個最大的功能，第一是可以學習到語言：你可以把學習到的語言轉換成你的，這是一種語言內化的過程，例如看到佳句，雲遮住了月亮，”The moon struggled behind the clouds”，這英文就寫得很好，很有畫面，模倣這種表達方式，放在你的文章裡，這是語言內化的過程。
此外，句子間的聯結、段落間的呼應，也都在語言內化中去培養我們認為很重要：對語言的感覺、對表達方式的掌握。
第二種功能就是批判性。我們閱讀任何東西都會要有某種角度，寫作時也會有某種角度：我到底喜不喜歡，從中獲得什麼？這都牽涉到語言內化與思考的過程。小說家常常用使用一些自己的文字，這些字詞急用法會重覆出現，所以讀者便會不斷地學習與複習。因為這些單字和句法的重複出現，在重閱讀之後自然而然就會把這些字詞與用法學進去。
此外，小說有情節，讀者很容易依照情節去思考，不像讀了報導性的東西或知識性的東西，大都是事實，大部份時間就是訊息的接受。而，小說作家會刺激你思考，所以思考和批判就會在從讀書心得寫作中出現。

如何訓練心得寫作
今天我們要訓練從閱讀到寫作，必須持之以恆，且不斷地閱讀與寫作。
訓練的第一步：每次看小說，先看個十到二十頁，從中挑五個動詞來造句，無論是比照文章中的句子，或自己重新造句也好，練習造句是一個語言內化的第一步。
第二步是將五頁到十頁的小說濃縮成五十字到一百字的摘要，這即是語言內化過程的第二步。這種故事情節的摘要寫作，可以模倣小說中的敘述模式，對於寫作中很重要的所謂transition（轉折）及篇章結構的概念，很有幫助。
第三步才開始寫下一些自己的想法，如這本小說的主題或是一些精彩的話語，最後寫下自己的一些評論或感想，利用小說中的句法來組織自己的想法。

同學文章的精彩呈現
這次很高興在書林的讀書心得寫作裡，看到很多同學，不管在語言內化的過程，或是在批判性的思考都有很好的表現，這表示他們的語言學習方式是對的。
好的語言學習過程中有幾個基本條件，第一是語言的掌握度，用精確的動詞、句法的變化、流暢的語言敘述層次，來表達自己的想法，內化過程做得非常好。
第二個也是最重要的：好的文章，不只是語言用得好，還要有自己的看法，第一段就要寫出自己喜不喜歡這本書，它給我的刺激是什麼，而不是把故事情節講一遍。好的心得要用生動的語言表達自己你的看法。
第一優先是有自己的看法，第二個才是用自己的語言表達。語言從哪裡來，從閱讀的文章，用裡面的單字和句型變化，轉成自己的東西，這是一種內化的過程，所以從閱讀到寫作是很好的學習方式。
如前所述，先用五個單字造句，這個單字就變成你的；第二個是用自己的看法把文章做簡單的摘要，濃縮文章就是內化的過程；第三個是寫出自己的想法、回應，這就是批判性的精神和文化性的思考。
這種寫作方式符合前面三種閱讀的層次：第一是看出小說在說什麼，第二是文化性閱讀跟思考性閱讀，第三是批判性的想法，這三層作法是從閱讀到寫作很重要的過程，在這次讀書心得比賽，也很高興看到很多寫得非常成功的學生都能做到這三個層次。
希望透過這本書，鼓勵所有的語言學習者從閱讀開始開始做起：先把文法放旁邊，大量閱讀之後，自然就會習得語法規則，即使有些錯誤，再用文法規則修正。文法是最後面的修正方法，而不是一開始就要學習的東西。
我們要透過這種閱讀活動，糾正或改正大家學習方式，以閱讀到寫作的學習方式，對未來語言學習更有幫助，也能培養出閱讀的興趣。
閱讀是一種有趣且有效的語言學習方式：小說擁有很多值得思考的內容，再用學到的小說語言表達自己的看法，進入進階的語言學習殿堂！